hoofdstuk+1+onderwerp+en+vraag

Ik lees iets in een opdracht over het onderwerp van hoofdstuk 1 en een vraag die wij daarbij moeten verzinnen. Dus hierbij deze geweldig bijdrage op BAARD INC.

“//Hoe kan ontwikkelingspsychologie bijdragen aan professionele begeleiding van leerlingen?”// Proffesionele begeleiding vereist het inlevingsvermogen in een adolescent en dus dat iemand betekenis kan toekennen aan het gedrag en de beleving van leerlingen. Dit kan aan de hand van 4 factoren: Deze factoren komen altijd in samenspel voor.
 * 1) Biologische factor; grote biologische veranderingen vinden plaats in het lichaam en de psyche van de adolescent.
 * 2) Sociale factor/omgevingsfactor; een adolescenten (mensen) ontwikkelen zich in **interactie met hun sociale omgeving.** Verwachtingen van ouders, vrienden en school spelen een belangrijke rol in de ontwikkeling van een adolescent.
 * 3) Historische factor; kijkend naar de geschiedenis is het belangrijke om maatschappelijke culturele veranderingen mee te nemen in het kijken naar een adolescent. (//tijdens een oorlog komt er snel een eind aan de uitgestelde volwassenheid die adolescentie heet//)
 * 4) Bijzonderheden uit individuele levensloop; vroege dood van een ouder etc.

Mogelijke vragen:

> Levensloop omvat de ontwikkeling van de mens van geboorte tot overlijden. Deze levensloop is onder te verdelen in fases en deze zijn weer op te delen in perioden. Adolescentie is de fase tussen jeugdigheid en volwassenheid, ongeveer 16 t/m 22 jaar.
 * Noem een aantal maatschappelijke trends die volgens van der Ploeg en Ferwerda zullen leiden tot een grotere scheiding tussen de groep zwakkere en sterkere jongeren.
 * Definieer de begrippen: levensloop, fase, periode en adolescentie en breng ze met elkaar in verband.
 * Lea Dasberg beschrijft een fase van uitgesteld volwassenheid (jeugdland). Welke factoren maakte deze fase mogelijk?
 * Wat wordt verstaan onder het beeld 'Storm und Drang'?
 * Beschrijf enkele verschillen tussen de biologisch georiënteerde adolescentie psychologie en de sociaal-culturele adolescentie psychologie

nog een mogelijke vraag met antwoord:

Beschrijf de geschiedenis van adolescentie door de eeuwen heen.

In de Romeinse tijd werd er met het woord adolescentia de levensfase van 17 tot en met 30 aangeduid, meestal was dat de laatste fase van hun leven. In ongeveer 1750 hoefde de kinderen van rijke mensen niet meer zo snel volwassen te worden, rond die tijd begon het begrip adolescentie meer tussenfase tussen kind en volwassen te betekenen. Tot ver in deze eeuw is adolescentie klassengebonden geweest, alleen rijke mensen konden zich de tussenfase veroorloven. Aan het einde van deze eeuw kon bijna elk kind de adolescentie fase door maken. Dat kon omdat de groeiende economische welvaart iedereen de middel gaf om langer te ontwikkelen.

welke stadia van de adolescentie zijn er?(noem de namen en kenmerken -vroege, midden en late adolescentie, de kenmerken staan genoemd op pagina 23 en 24 van het koll boek