Sociaal+Constructivisme

=Sociaal Constructivisme= Het sociaal constructivisme bouwt op het cognitivisme. De belangrijkste grondleggers van de sociaal cognitivistische leerpsychologie zijn: Piaget, Barlett, Bruner en John Dewey. Zoals vaak in de psychologie bestaat er geen eenduidige definitie voor het sociaal constructivisme maar hebben verschillende wetenschappers allen net andere visies en een eigen terminologie. Sommige wetenschappers leggen de nadruk meer op het sociale aspect in hun leerpsychologie terwijl anderen dit aspect minder belangrijk vinden. =Aspecten in het constructivisme= In tegenstelling tot het cognitivisme benadrukt het constructivisme de actieve rol en het betrekken van de sociale omgeving bij het leerproces. De mens ontwikkeld zijn intelligentie door een interactie tussen hun ervaringen en hun ideeën. Leren is het samenspel tussen accommodatie en assimilatie van ervaringen (Piaget). Assimileren is het inpassen van nieuwe ervaringen in de bestaande structuur. Accommoderen is het aanpassen van de reeds bestaande structuur om er zo een nieuw idee in te laten passen. =Verschillende stromingen binnen het sociaal constructivisme= Het exogeen constructivisme gaat uit van de buitenwereld van de mens en de manier waarop mensen de buitenwereld interpreteren. Kennis is een weerspiegeling van de externe wereld. De leerling zal zelf zijn eigen kennis moeten opbouwen. Informatie die door een docent wordt gedoceerd zegt alleen iets over diegene die doceert. Docenten moeten dus vooral een ondersteunende rol dragen. In tegenstelling tot het exogeen constructivisme stelt het endogeen constructivisme dat het opdoen van nieuwe kennis, slechts de structuur van de oude kennis verandert. Piaget's fase theorie is hier een voorbeeld van. Het dialectisch constructivisme staat tussen het endogeen en het exogeen constructivisme in. Kennis ontstaat door externe (omgevings en sociale factoren) en door interne (cognitieve) factoren. De theorie van Vygotskij is hier een goed voorbeeld van (en de theorie van Parreren die hierop is ontwikkeld).
 * Exogeen constructivisme**
 * Endogeen constructivisme**
 * Dialectisch constructivisme**

=Bronnen= >
 * Onderwijs Psychologie - W. Tomic & P. Span (redactie) - 1993
 * Constructivism (Learning theory) - http://en.wikipedia.org/wiki/Constructivism_(learning_theory); okt. 2010
 * 'Oude didactiek past niet in nieuwe onderwijsvisies' - Thema, tijdschrift voor het Hoger Onderwijs & Management, Nr. 1, 2001; (http://www.tsmconsultants.nl/content.php?cat=content&Article_id=202)